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深化产教融合 合力推进协同育人

发布日期:2020-10-9 浏览次数:2385


  本网讯(通讯员 吴杰 耿辉)近日,我校2019年度教学成果奖评选活动落幕,共评选出2项校级教学成果奖一等奖。医药学院药剂学教研室副研究员吴杰教学团队的《制药工程专业校企全方位全过程深融合推进协同育人机制实践探索》教学成果正是其中之一。

  2012年以来,医药学院在制药工程专业人才培养方面,不断深化教育教学改革,坚持走校企合作、产教融合、产学研用一体化道路,以培养制药企业发展中亟需的应用复合型人才为目标,创建了“专业交叉、产教融合、师承教育、现场教学”的人才培养模式,结合岗位需求,搭建五类校企特色班,构建“4321”的实践教学体系及多方联动评价体系,形成校企互为“三基”的协同育人机制。
  
对接企业需求 创新人才培养模式
  
  从2012年起,为满足企业人才需求,医药学院将制药工程和机电工程专业相关课程进行优化整合,促进专业交叉融合,深化了与制药企业的各项合作,形成了以制药工程专业为基础、机电专业为特色的“专业交叉、产教融合、师承教育、现场教学”的人才培养模式。
  
  按照“专业交叉、产教融合”人才培养模式的要求,医药学院联合企业及机械与电子工程学院,共同开办实验班,以“制药工程+设备管理”专业交叉为特色,通过校内跨院系、校外联合企业的“三方合作”模式,共同研讨设置课程,建立协同育人管理评价体系,开展跨专业复合型技术技能型人才的试点培养。通过开设实验班实现了专业设置与企业产业需求对接;人才培养目标、规格与企业、行业所需标准对接;课程设置与企业对人才需求的知识能力对接;教学过程与企业生产过程等“四个对接”,贯穿了产教融合。
  
  按照“师承教育、现场教学”人才培养模式,在企业开展“学徒式”现场教学,增设了机械设计基础、PLC技术基础等机电类课程,以企业标准对学生进行考核,人才培养质量得到保障,受到企业的一致好评。
  
对接行业需求 搭建五类校企特色班
  
  为适应医药行业发展需求,大胆探索应用型人才培养模式,以市场为导向,先后与马应龙、九州通、药明康德等省内外知名药企协同合作成立了“九州通班”“好药师班”“制药设备技术特色班”“健民班”“药物合成特色班”“奥泰康班”,为行业的基础研发、生产、检验、销售、临床监察等各个环节培养一线技术人才。 
  
对接岗位需求 构建“4321”的实践教学体系
  
  通过发挥校企协同育人的优势,遵循“第一课堂与第二课堂,校内教学与校外实习实训,教学与科研,学校与企业”四个融合基本原则,以培养学生“实践技术能力、工艺设计能力、技术创新能力”等 三大技术技能为目标,建立了“实验课堂教学和校内外实习实训”两大实践教学体系,紧扣“实验项目服务产业需求、服务地方经济,培养应用型人才”一条主线,形成了本专业独特的教学风格和特色。
  
建立多方联动评价体系 保障人才培养质量
  
  建立了校企双方共同评价药品生产现场技术与管理工程师的培养质量,采取“四方评价”机制,即“学生自评、同学互评、老师点评、企业测评”,全面评价学生在专业知识、实践技能、职业素养及服务社会方面的能力与水平。
  
  校企全方位全过程协同育人机制是医药学院多年教育教学改革的成果,在这一机制的指导下,学院专业建设获得了长足发展,制药工程专业现已获批省级一流专业,制药工程专业教学团队已获批为省级教学团队,实验教学中心获批为省级优秀教学基层组织,为下阶段的制药工程专业争创国家一流专业打下了坚实的基础。